الغرض من هذا الفيديو التعليمي هو أن يرى الطلاب كيفية التفكير بتحرر أكبر حول مسائل الرياضيات والعلوم. فأحياناً يكون الحصول على إجابة تقريبية في مدة زمنية أقصر بكثير هو أمر يستحق الوقت الذي تم ادخاره. ويستكشف هذا الفيديو آليات لعمل حسابات تقريبية سريعة وارتجالية، وليست فقط دقيقة على نحو مدهش وإنما أيضاً منيرة لبناء الحدس والبديهة في فهم العلوم. ويتطرق هذا الفيديو إلى الجبر 1 الخاص بالصف العاشر وكذلك إلى فيزياء أولى ثانوي، إلا أن المفاهيم التي يغطيها (السرعة، المسافة، الكتلة، إلخ) أساسية بشكل كافي ليفهمها الطلاب الأصغر سناً الذين لديهم معرفة بالعلوم. وفي حالة الرغبة، يمكن للمعلمين أن يحضروا بندولات ذات أطوال مختلفة، وأثقال للتعليق، وساعة مؤقت لقياس المدة الزمنية. ومن الأمثلة على أنواع التمارين داخل الفصل المدرسي خلال الفترات الفاصلة بين مقاطع الفيديو، أن: تطلب من الطلاب تقدير حاصل ضرب 29 x 31 دون آلة حاسبة أو ورقة وقلم؛ وكذلك تسأل الطلاب عن المقدار الذي يستطيعون فيه الاقتراب من الثقب الأسود دون أن يبتلعهم.

ان الغرض من هذا الفيديو التعليمي هو إظهار الطلاب لكيفية التفكير بحرية أكبر حول مشاكل الرياضيات والعلوم. ان الحصول في بعض الأحيان على إجابة تقريبية في فترة أقصرهو أمر يستحق الوقت الموفر. يستكشف هذا الفيديو تقنيات لصنع خلفيات تقريبية سريعة للمغلف الذي ليس فقط مستغرب من جهة الدقة، ولكنه أيضا منيرا لبناء الحدس في فهم العلم. يقترب هذا الفيديو من مستوى الصف العاشرالخاص بالجبر 1 ومن مستوى الفيزياء للعام الأول الثانوي، ولكن المفاهيم المتضمنة به (السرعة، المسافة، الكتلة، إلخ) هي أساسية بما يكفي لأن يستوعبها طلاب العلوم الأصغر سنا. إذا رغبت، بامكان المدرسين جلب بندول الساعة من مختلف الأطوال , الأوزان لتعليقه, و ساعة وقت لقياس الفترة. تتضمن الأمثلة على التمارين التي تمارس في الفصل فيما بين مقاطع الفيديو: سؤال الطلاب لتقدير 29 × 31 دون آلة حاسبة أو ورقة وقلم رصاص؛ وسؤال الطلاب عن ما مدى امكانية وصولهم الى الثقب الأسود بدون الانزلاق بداخله.

يستكشف هذا النشاط الخوارزميات الرئيسية التي يتم استخدامها كأساس للبحث عن أجهزة الكمبيوتر وذلك باستخدام أشكال مختلفة على لعبة حربية. يوضح هذا النشاط ثلاث طرق بحث للعثور على معلومات في البيانات: البحث الخطي، ثنائي البحث والثرم. كما يتضمن نشاط استهلالي اختياري وكذلك شريط فيديو يظهر مظاهرة مرح تتعلق بنفس المحتويات.

This task was developed by high school and postsecondary mathematics and design/pre-construction educators, and validated by content experts in the Common Core State Standards in mathematics and the National Career Clusters Knowledge & Skills Statements. It was developed with the purpose of demonstrating how the Common Core and CTE Knowledge & Skills Statements can be integrated into classroom learning - and to provide classroom teachers with a truly authentic task for either mathematics or CTE courses.

This task was developed by high school and postsecondary mathematics and design/pre-construction educators, and validated by content experts in the Common Core State Standards in mathematics and the National Career Clusters Knowledge & Skills Statements. It was developed with the purpose of demonstrating how the Common Core and CTE Knowledge & Skills Statements can be integrated into classroom learning - and to provide classroom teachers with a truly authentic task for either mathematics or CTE courses.

This task was developed by high school and postsecondary mathematics and design/pre-construction educators, and validated by content experts in the Common Core State Standards in mathematics and the National Career Clusters Knowledge & Skills Statements. It was developed with the purpose of demonstrating how the Common Core and CTE Knowledge & Skills Statements can be integrated into classroom learning - and to provide classroom teachers with a truly authentic task for either mathematics or CTE courses.

This task was developed by high school and postsecondary mathematics and health sciences educators, and validated by content experts in the Common Core State Standards in mathematics and the National Career Clusters Knowledge & Skills Statements. It was developed with the purpose of demonstrating how the Common Core and CTE Knowledge & Skills Statements can be integrated into classroom learning - and to provide classroom teachers with a truly authentic task for either mathematics or CTE courses.

This task was developed by high school and postsecondary mathematics and health sciences educators, and validated by content experts in the Common Core State Standards in mathematics and the National Career Clusters Knowledge & Skills Statements. It was developed with the purpose of demonstrating how the Common Core and CTE Knowledge & Skills Statements can be integrated into classroom learning - and to provide classroom teachers with a truly authentic task for either mathematics or CTE courses.

This task was developed by high school and postsecondary mathematics and health sciences educators, and validated by content experts in the Common Core State Standards in mathematics and the National Career Clusters Knowledge & Skills Statements. It was developed with the purpose of demonstrating how the Common Core and CTE Knowledge & Skills Statements can be integrated into classroom learning - and to provide classroom teachers with a truly authentic task for either mathematics or CTE courses.

This task was developed by high school and postsecondary mathematics and health sciences educators, and validated by content experts in the Common Core State Standards in mathematics and the National Career Clusters Knowledge & Skills Statements. It was developed with the purpose of demonstrating how the Common Core and CTE Knowledge & Skills Statements can be integrated into classroom learning - and to provide classroom teachers with a truly authentic task for either mathematics or CTE courses.

يهدف درس الفيديو هذا إلى تحفيز الطلاب بشأن الكيمياء ورفع وعيهم حول الكيفية التي تساعد بها الكيمياء في حل بعض المشاكل البيئية. في هذا الدرس، يتم تقديم مشكلة تلوث الهواء التي أنشأتها السيارات والمركبات الأخرى. سوف يبرز الدرس أسباب هذه المشكلة، المنتجات الضارة المستخرجة منه والحلول الممكنة. سيكون هناك أيضا مناقشة حول سبل تحويل الملوثات الناتجة عن حرق النفط في السيارات إلى منتجات صديقة.

اتبع سيمون، أنيتا ودينيس عند انضمامهم لهانا، وهوعالم محلي، في تحقيق اكتشافات جديدة في خور الصفصاف.

كم عدد السعرات الحرارية في الأطعمة المفضلة لديك؟ كم تدريب سيكون عليك القيام به لحرق هذه السعرات؟ ما هي العلاقة بين السعرات الحرارية والوزن؟ قم باستكشاف هذه المسائل عن طريق اختيار النظام الغذائي والتدريب ومراقبة وزنك باستمرار.

In this game, learners explore the different sizes of things in the world. In this Twister-like game, learners must place a hand or foot on a circle of the right scale - macro, micro, or nano. This activity is a fun way for learners to investigate the sizes of different objects.

In this game, learners try to find nano-related objects on a game board. Learners investigate the different ways nano is in the world around us.

The Mission to Mars curricular unit introduces students to Mars the Red Planet. Students discover why scientists are so interested in studying this mysterious planet. Many interesting facts about Mars are revealed, and the history of Martian exploration is reviewed. Students will learn about the development of robotics and how robots are beneficial to science, society and the exploration of space. Details on engineers' involvement in space exploration are presented. Furthermore, students will learn how orbits allow astronauts to move from planet to planet and what type of equipment is used by scientists and engineers to safely explore space. Lastly, the specific details on and human risks for a possible future manned mission to Mars (and back to Earth again!) are discussed.

A collaboration between the National Aeronautics and Space Administration (NASA) and the CK-12 Foundation, this book provides high school mathematics and physics teachers with an introduction to the main principles of modeling and simulation used in science and engineering. An appendix of lesson plans is included.

انضم الى أنيتا، سيمون ودينيس وبقية فصل السيدة باتيل أثناء بحثهن عن زمن رحيل الطيور الطنانة و زمن احتمالية عودتهن. قم بتنزيل قصص الأطفال عن مواسم الوحدة النمطية وأنشطة التعلم!

شاهد كيف تتصل شكل المعادلة في قانون أوم بدائرة بسيطة. اضبط الجهد والمقاومة، وشاهد التغيير الحالي وفقا لقانون أوم. تتغير أحجام الرموز في المعادلة لتتناسب مع الرسم البياني للدارات.

This activity lets learners participate in the process of reconstructing a phylogenetic tree and introduces them to several core bioinformatics concepts, particularly in relation to evolution. Groups of learners (at least 10) repeat a secret message (five to seven similar-sounding words) like the game "Telephone". In this version of the game, however, learners write and then code what they hear, creating a model of a phylogenetic tree and using a species distance matrix. This resource includes background information about phylogenetic trees, maximum parsimony, and matrix theory (see page 6-7 of PDF).